forkredit.com | | vivaspb.com | finntalk.com
  1. Установіть межі дозволеного, еталони поведінки учнів для стандартних ситуацій (як входити в клас, як сидіти, відповідати на запитання, прибирати книжки тощо), Зробити це треба перш ніж ви почнете стежити за дотриманням порядку.
  1. Поводьтеся так, щоб учні відчували, що ви керуєте навчальним процесом, при цьому всіляко стимулюйте їхню активність.
  1. Стежте за своєю мовою, розмовляйте завжди повільно, спокійним голосом.
  2. Не відволікайтеся на незначні порушення, моралізування. Урок – це не арена для з’ясування стосунків.
  3. Дотримуйтеся доброзичливого мажорного тону, будьте уважні до кожного учня. Надавайте необхідну підтримку, відзначайте успіхи, створюйте життєрадісний, оптимістичний настрій у класі.
  1. Стежте за правильністю постави. Проводьте фізкультхвилинки.
  2. Давайте учням частіше завдання у групах – це може бути стимулом до зайнятості кожного, запорукою хорошого настрою і доброзичливої поведінки.
  1. Створюйте такі умови, щоб важкі, слабкі діти могли почуватися лідерами.
  2. Не принижуйте учнів, не вдавайтеся до образ, сарказму. Гнів, дратівливість, імпульсивність не сприяють зміцненню дисципліни й авторитету вчителя.
  1. Будьте привітними, але враховуйте, що фамільярність може привести до неповаги.
  2. Не виявляйте антипатії до важких учнів, сподіваючись від них поганої поведінки. Діти відчувають скептичне ставлення до них і часто поводяться відповідно до ваших очікувань.
  1. Не допускайте появи «улюбленців», це створює зайві проблеми, ускладнює стосунки в колективі.
  2. Умійте керувати емоціями, знайте ціну кожному слову, тонові.
  3. Не соромтеся виявляти почуття гумору. Можна посміятися і з себе, адже ви не вважаєте себе досконалими. Проте не можна висміювати учнів.
  1. Не забудьте привітати дитину з днем народження.
  2. Підтримуйте контакт із учнями поза уроками, на заняттях гуртка, позакласних заходах, спільних походах.
  3. Зміцнюйте зв’язки з батьками, намагайтеся отримати від них підтримку.
  4. Робіть виклад матеріалу яскравим, захоплюйте учнів за допомогою різноманітних методів, наочності та змістовності.

      На вибір учнем прийнятної або неприйнятної поведінки впливають такі умови:

  • якість стосунків між ним і вчителем;
  • атмосфера у класі, спрямована на успіх або, навпаки, деструктивна; відповідна цьому структура класного колективу.